Обобщенный опыт работы по теме

   Еще писатель Кузьма Чёрный говорил: «Где прошло детство, там и начинается Родина.» Поэтому основным направлением своей работы я считаю нравственно-патриотическое воспитание.

     Воспитание любви к родному краю, к родной культуре, к родному городу – это важная задача и нет необходимости это доказывать.

     Но как воспитать эту любовь?

     Она начинается с малого – с любви к своей семье, к своему дому.

     Постепенно расширяясь, эта любовь переходит в любовь к родной стране, к ее прошлому и настоящему.

     Патриотическое чувство не возникает само по себе. Это результат длительного целенаправленного воспитательного воздействия на человека, начиная с самого раннего возраста, который формируется под влиянием образа жизни, воспитательной работы в семье и дошкольном учреждении.

Это работа сложная, требующая от меня, воспитателя, большой убежденности и вдохновения, систематичности и планомерности в течение всего периода нахождения ребенка в детском саду.

В своей работе я ставила перед собой цель

-формировать у детей нравственно-патриотические чувств сопричастности к окружающему и развитие таких качеств, как сострадание, сочувствие, находчивость, любознательность;

Основными задачами были:          

-наполнение и обновление предметно - развивающей среды в группе по патриотическому воспитанию;

˗            приобщать детей к традициям и обычаям своего народа;

˗            формировать у детей чувство привязанности к своей семье, дому, детскому саду, городу, стране;

˗       воспитывать гражданско-патриотические чувства через изучение государственной символики России;

˗       воспитание уважения к труду;

˗       побуждать детей к совершению добрых дел на благо своей семьи и страны.

Данные задачи решаются во всех видах детской деятельности: на занятиях, в играх, в труде, в быту.

Патриотическое воспитание ребенка - сложный педагогический процесс. В основе его лежит развитие нравственных чувств.

Организация предметно-пространственной развивающей среды по формированию нравственно-патриотических чувств в соответствии с ФГОС ДО, позволяет реализовать содержание адаптированной основной общеобразовательной программы дошкольного образования и достичь планируемых результатов её освоения, развитие социальной культуры дошкольников, познавательного интереса, любознательности.

Правильно организованная развивающая среда в группах, создаваемая педагогами детского сада позволит каждому ребенку найти занятие по душе, поверить в свои силы и способности, научится взаимодействовать с педагогами сверстниками, понимать и оценивать их чувства и поступки.

Создавая предметно-развивающую среду, необходимо помнить:

Среда должна выполнять образовательную, развивающую, воспитывающую, стимулирующую, организованную, коммуникативную функции. Но самое главное – она должна работать на развитие самостоятельности и самодеятельности ребенка.

Особое значение в предметно – развивающей среде по нравственно –

патриотическому воспитанию я уделяю совместной работе с родителями. Ведь только совместными усилиями можно достичь желаемого результата.

В уголке для родителеймы размещаеминформация по патриотической тематике, проводим беседы, консультации, родительские собрания с предварительным анкетированием, экскурсии, акции, конкурсы, праздники, мастер – классы, выставки.

Родители стали не сторонними наблюдателями, а активными участниками педагогического процесса. Эффективность деятельности значительно выше, когда педагоги и родители являются партнерами, работая совместно и в одном направлении.

Для углубления представлений ребенка о семье и ее истории разработан проект «Моя семья», с помощью родителей оформили альбом «Моя семья, Родословное древо. Герб семьи»

Продолжая формировать интерес каждого ребенка к героям ВОВ оформили альбом «Мы помним! Мы гордимся!» Мы не забудем!», «Я помню! Я горжусь! Спасибо за мир!».

С помощью родителей и детей в группе появилась Кремлевская башня с часами, на которой расположись герб, флаг, гимн и портрет президента Российской Федерации В.В.Путина.

Только совместными усилиями детского сада и семьи можно воспитать действенную любовь к близким людям, к малой Родине, к России.

Таким образом создание предметно – развивающей среды в группах по нравственно –патриотическому воспитанию детей дошкольного возрастастроится так, чтобы дать возможность наиболее эффективно развивать индивидуальность каждого ребенка с учетом его склонностей, интересов, уровня активности. Насыщенная предметно – развивающая и образовательная среда становится основой для организации увлекательной, содержательной жизни и разностороннего развития каждого ребенка. Важно, чтобы предметная среда имела характер открытой, незамкнутой системы, способной к корректировке и развитию. Иначе говоря, среда не только развивающая, но и развивающаяся. При любых обстоятельствах предметный мир, окружающий ребенка, необходимо пополнять и обновлять, приспосабливая к новообразованиям определенного возраста.

   Воспитать любовь к родине нельзя за один день, но систематичная и планомерная работа станет фундаментом для воспитания будущего поколения, обладающего духовно-нравственными ценностями, гражданско-патриотическими чувствами, уважающими культурное, историческое прошлое и настоящее России.

• Голосовать 0
• Голосовать 0
•